Les sujets suivants sont couverts dans le thème Science et prochaine génération
Jour 3 – 15 novembre 2019
Plats à emporter et recommandations :
Autonomiser les jeunes grâce à un apprentissage autonome et expérientiel
Organisé par: Ingenium – Musées des sciences et de l'innovation du Canada
Orateurs: Christina Tessier, présidente-directrice générale, Ingenium – Musées des sciences et de l'innovation du Canada
Modérateur: Céline Auclair, cofondatrice, Centre d'innovation des Premiers Peuples; Mary Anne Moser, présidente et chef de la direction, Telus Spark Calgary; Diana Wang-Martin, professeur de chimie, conseillère pédagogique STEM et coordinatrice du programme du baccalauréat international au niveau intermédiaire, Glenforest Secondary School
Vente à emporter:
- La narration et la créativité sont des moyens d'engager tout l'enfant dans la science.
- Les gens rencontrent la science émotionnellement : laissez cela influencer la façon dont nous éduquons autour de la science.
- La Centre d'innovation des Premiers Peuples, à Gatineau PQ, a développé le premier Fab Lab autochtone au Canada, qui offre cinq mois de formation rémunérée aux 16 à 30 ans. Parmi les principes et résultats clés :
- Au fur et à mesure que les élèves apprennent, ils enseignent au groupe. Il n'y a pas d'enseignement et d'apprentissage traditionnels, comme assister à une conférence et prendre des notes.
- Les piliers du Fab Lab sont la fierté identitaire et l'innovation sociale.
- Le taux de réussite est de 75 % : les diplômés reprennent des études, créent leur entreprise ou trouvent un emploi.
- Les diplômés deviennent les ambassadeurs du Fab Lab.
- Les jeunes femmes dans des environnements scientifiques pratiques ont besoin de la parité entre les sexes ou mieux pour se sentir à l'aise et s'engager.
- Le Musée des sciences et de la technologie d'Ottawa offre Effet VAPEUR, un programme de 3 mois qui verse aux jeunes une allocation pour travailler sur des problèmes communautaires qui sont motivés par les participants.
Actes:
- Donnez aux élèves du secondaire la possibilité d'appliquer ce qu'ils apprennent en classe en dehors de la salle de classe et de développer des compétences générales. (par exemple, le Conférence Xplore STEM compétences en leadership, en communication et en collaboration des enseignants, et relie les étudiants aux étudiants plus âgés et aux mentors.)
- Introduire dans les écoles des opportunités d'apprentissage par projet.
- Trouvez des applications qui remplacent le programme plutôt que des ajouts. (par exemple, Projet Journée Taupe: les élèves préparent des recettes à l'aide de quantités et de formules chimiques ; Des élèves de 11e année ont enseigné la chimie à des élèves de 8e année.)
Jour 3 – 15 novembre 2019
Plats à emporter et recommandations :
SING'ing Indigenous Technoscience: Une rencontre avec le stage d'été pour les peuples autochtones de Genomics Canada
Panel Organisé par : Jessica Kolopenuk, Université de l'Alberta / Université de l'Alberta
Modérateurs: Jessica Kolopenuk, professeure adjointe Faculté des études autochtones, Université de l'Alberta; Julia Krolik, Fondatrice, Pixels et Plans | L'art la science
Une série d'entrevues enregistrées avec des participants et des professeurs de SING Canada expliquent pourquoi la recherche et la formation technoscientifiques dirigées par des Autochtones sont essentielles pour opérationnaliser les connaissances autochtones dans les politiques scientifiques. Utilisant l'exposition d'art comme moyen de transmettre les histoires de SING Canada et de ses habitants, le public du CSPC a rencontré et entendu la prochaine génération de scientifiques et de décideurs autochtones : ceux qui changent les plans national et international.
conversations sur la génomique.
Regardez la vidéo ici: https://vimeo.com/374590520
Jour 2 – 14 novembre 2019
Plats à emporter et recommandations :
Le rôle de la prochaine génération dans la diplomatie scientifique
Organisateur: Fonds de recherche du Québec (FRQ)
Orateurs : Gabrielle Simard, scientifique en résidence, Délégation générale du Québec à Munich; Rémi Quirion, Scientifique en chef du Québec; Jean-Christian Lemay, scientifique en résidence, Délégation générale du Québec à Londres; Patricia Gruver-Barr, Attachée à la recherche et à l'innovation, Délégation générale du Québec à Boston
Modérateur: Jean-Christophe Bélisle-Pipon, PhD, président du Comité intersectoriel étudiant des FRQ; Chercheur postdoctoral, Harvard Law School
Vente à emporter:
- Le Québec a proactivement ouvert des bureaux aux États-Unis et en Europe afin d'établir de meilleurs liens avec la communauté scientifique mondiale. La plupart des membres du personnel ont une formation scientifique, ce qui leur donne un avantage pour nouer des relations utiles avec leurs homologues d'autres pays.
- Selon leur domaine, de nombreux scientifiques sont bien placés pour évaluer les sujets qui les intéressent, notamment les institutions ou les organisations qui ont été créées pour répondre à un besoin de recherche particulier.
- Ces canaux de diplomatie scientifique ont permis au scientifique en chef du Québec de diversifier les activités de son bureau d'une manière qu'il n'aurait pas pu envisager sans ces liens multinationaux.
Actions suggérées:
- Certains panélistes suggèrent que les responsables gouvernementaux travaillent en étroite collaboration avec les postes de diplomatie scientifique, car ils peuvent identifier les opportunités au sein de la communauté de la recherche qui peuvent ne pas être évidentes pour les autres.
- Placer des chercheurs en début de carrière dans ces postes pour apporter une nouvelle perspective sur la façon d'établir de nouvelles relations avec des partenaires de recherche potentiels dans d'autres pays
- Encouragez les scientifiques à accepter des postes internationaux afin d'explorer d'autres options de carrière, qui peuvent inclure une vie en dehors du laboratoire.
- Les représentants du gouvernement fédéral, comme ceux du bureau du conseiller scientifique en chef, devraient développer leurs propres initiatives de diplomatie scientifique en s'inspirant du succès de l'exemple du Québec.
