Voici les panneaux CPSC 2021 qui couvrent

Équité, diversité et inclusion

Novembre 24th, 2021

Organisé par: Santé Canada

panélistes:

Norma Domey – Vice-présidente nationale, Institut professionnel de la fonction publique du Canada

Arjumand Siddiqi – Chef de division, Épidémiologie à l'École de santé publique Dalla Lana, Université de Toronto

Harlan Pruden (nēhiyo/First Nations Cree Nation) – PhD, Faculté, Sciences de la santé Université Simon Fraser

Modérateur: Cara Tannenbaum – Conseillère scientifique ministérielle, Santé Canada

Contexte: Trois panélistes ont partagé leurs diverses perspectives sur le sujet sensible et omniprésent du racisme systémique dans de multiples aspects de différentes disciplines scientifiques. Le modérateur et les panélistes ont guidé le public à travers un voyage fondé sur des preuves sur la façon dont la science à préjugés raciaux peut affecter la façon dont la science est pratiquée, gérée et consommée, et les moyens de lutter contre ce préjugé. Comme cela arrive souvent dans la vie, nommer et faire face aux problèmes peut être troublant, mais cela devrait conduire à une introspection saine vers l'amélioration. La discussion a montré que, individuellement et collectivement, nous pouvons prévenir et corriger les préjugés fondés sur la race en nous comprenant et en nous tenant et en réaffirmant nos principes scientifiques fondamentaux. Essentiellement : la science antiraciste est une meilleure science.

Vente à emporter:

  • La recherche éclaire les politiques, les programmes et les pratiques – si la recherche est biaisée, les politiques et les pratiques basées sur cette recherche seront biaisées. 
  • La race est un déterminant de la façon dont les gens sont traités dans la société et de leur accès aux ressources et aux opportunités. Le but principal de l'inclusion de la race dans les catégories de recensement est de déterminer où se produisent les désavantages systémiques. Cette même logique peut être appliquée à la science. 
  • Comme exemple de la façon dont les préjugés peuvent affecter la science et renforcer le racisme, l'hypothèse nulle utilisée dans l'analyse statistique définit généralement les personnes blanches comme le contrôle et la norme par laquelle les autres sont évalués. Cela renforce le privilège en poussant implicitement les autres vers les marges de la société et de l'analyse. Pour éviter cela, les données peuvent et doivent être analysées par des comparaisons intergroupes. 
  • Les préjugés et le racisme peuvent se refléter dans les sciences de l'environnement. Les communautés autochtones du Canada souffrent de manière disproportionnée de phénomènes météorologiques, tels que les incendies de forêt et les inondations, qui entraînent des décès évitables. Les consultations avec les communautés ne suffisent pas pour prévenir et traiter ce fait - il faut faire davantage pour refléter cette réalité dans le travail et le discours scientifiques. 
  • Les inégalités raciales peuvent être dues à des barrières structurelles ancrées dans les institutions et les systèmes. La collecte de données désagrégées basées sur la race est essentielle pour aider à identifier et à traiter les inégalités raciales en matière de santé publique grâce à la mise en place de politiques antiracistes explicites.

Actes:

  • Utilisez la roue d'autofocus pour commencer à aborder les problèmes raciaux en laboratoire et dans d'autres environnements. Cela peut aider à ouvrir des discussions au sein des groupes qui mènent à des mesures correctives.
  • Amplifiez la voix des scientifiques du BIPOC en les recrutant délibérément et en favorisant leur développement et leur promotion. Défendre activement les divers leaders dans le milieu universitaire et offrir une formation professionnelle. 
  • Inclure les voix des personnes marginalisées dans les discussions politiques et budgétaires et intégrer l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) comme critères à prendre en compte dans les programmes de financement scientifique. 
  • Mettre en œuvre et pratiquer le cadre de réconciliation pour un système de santé antiraciste. Cela nécessite de l'intentionnalité et un examen de soi commun. 
  • Inclure une représentation des communautés touchées dans les équipes de recherche pour s'éloigner de l'hégémonie du savoir.  
  • Recueillez et utilisez les données sur les communautés racialisées du recensement pour déterminer à quoi ressemble la société en ce moment, les problèmes rencontrés et si les politiques profitent ou désavantagent les groupes. Rappelez-vous que les statistiques ne créent pas de changement ; une intention politique et sociale est nécessaire pour remédier aux désavantages systémiques.

Actes préparés par Anh-Thu Dang

Novembre 23rd, 2021

Organisé par: Collèges et instituts Canada

panélistes:

Hailey Hechtman – Directrice exécutive, Causeway Work Centre

Naomi Tabata – Gestionnaire, Centre de recherche appliquée, de technologie et d'innovation au North Island College

Gail Bowkett – Vice-présidente, Programmes, Mitacs

Kevin Holmes – Directeur général, Laboratoire d'innovation sociale, Collège Algonquin

Kelly Lendsey – présidente-directrice générale (PDG), Indigenous Works

Modérateur: Denise Amyot – Présidente-directrice générale, Collèges et instituts Canada (CICan)

Contexte: Pour les groupes vulnérables et sous-représentés tels que les femmes, les immigrants, les communautés racialisées et les peuples autochtones, la COVID-19 a approfondi et exacerbé les inégalités systémiques et sous-jacentes. Motivés par la résolution de problèmes pratiques au sein de leurs communautés, les centres de recherche appliquée des collèges rassemblent des étudiants, des professeurs et des technologies pour travailler en collaboration avec un large éventail de partenaires. Cette approche « non traditionnelle » de la recherche tire parti des forces uniques de chaque partenaire au profit de l'ensemble de la communauté. Cinq leaders de différents segments de l'écosystème de l'innovation ont partagé leurs recettes de réussite en collaborant avec des partenaires de recherche pour obtenir des impacts d'innovation sociale et faire progresser une société plus juste.

Vente à emporter:

  • L'innovation inclusive présente des avantages à la fois sociaux et économiques : l'intégration de politiques qui favorisent l'inclusion se traduit par une innovation de meilleure qualité et une répartition plus équitable des avantages de l'innovation.
  • Il existe un manque de confiance et d'engagement dans le travail avec les peuples autochtones qui doit être comblé.
  • L'un des défis des partenariats de collaboration/recherche est que de nombreuses organisations ou institutions différentes doivent interagir, et chacune a sa propre structure ou ses propres systèmes internes. Cela peut rendre les partenariats difficiles à naviguer.
  • Il est important d'avoir suffisamment de données pour établir une ligne de base et mieux comprendre le problème afin que des solutions puissent être développées.
  • Travailler avec des partenaires communautaires sur diverses initiatives peut aider à renforcer une communauté dans son ensemble et offrir des expériences d'apprentissage précieuses aux personnes qui offrent leurs services ou leur expertise.

Actes:

  • L'élargissement de l'admissibilité est un moyen important d'accroître l'inclusivité et la diversité. La suppression des exigences dans les programmes de stages qui permettent uniquement aux citoyens, aux résidents permanents et aux personnes ayant le statut de réfugié de participer ne fait que retarder la capacité des autres personnes à développer leur carrière et entrave l'inclusivité et la diversité.
  • La prise en charge des frais de déplacement peut aider à réduire les obstacles à un travail plus efficace dans et avec les communautés éloignées.
  • Il existe un grand potentiel de développement d'un réseau de recherche autochtone pour aider à créer des économies et des communautés saines.

Actes préparés par Gabby Noble

Novembre 19th, 2021

Organisé par: Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional

panélistes:

Verónica Dahl – Professeur émérite de science informatique, Université Simon Fraser

Iara Mantenuto - Professeur adjoint de linguistique, Université d'État de Californie Dominguez Hills

Luis Filiberto Altamirano - Activiste pour la préservation de la langue mixtèque, Fédération internationale de taekwondo

Manuel Mager – descendant de Wixarika, chercheur doctorant, Université de Stuttgart, UNAM

Segun Aroyehun – Doctorant, Centro de Investigación en Computación – IPN

Modérateur: Christian Efraín Maldonado-Sifuentes – Doctorant, Centro de Investigación en Computación – IPN

Contexte: Les locuteurs de langues minoritaires sont souvent marginalisés, discriminés, incapables de trouver des opportunités et ils rencontrent même des obstacles pour exercer leurs droits fondamentaux. En raison de ces nombreux problèmes, de la colonisation et d'autres problèmes structurels, les langues minoritaires sont de moins en moins parlées, tombant lentement dans l'oubli et même disparaissant complètement de l'usage courant. Le manque de ressources dans les langues minoritaires pousse la société vers des langues aux ressources abondantes conduisant à la mise en danger des langues minoritaires. Alors que le développement technologique s'accélère, créant de vastes opportunités, il est inacceptable de priver les minorités linguistiques des opportunités d'inclusion qu'elles pourraient offrir. Les panélistes ont discuté des difficultés et des défis auxquels ils étaient confrontés en tant que chercheurs en langues minoritaires et des idées sur la façon dont la science pourrait soutenir le développement de solutions pour promouvoir l'inclusion des minorités.

Vente à emporter:

  • Les avancées technologiques et la recherche du Nord global sont plus répandues que dans le Sud global, démontrant une division dans la littérature. Il est nécessaire de surmonter cette division afin que la prochaine génération d'universitaires puisse prospérer.  
  • La recherche universitaire peut être utilisée pour résoudre des problèmes sociaux et fournir des solutions potentielles. Par exemple, alors que la diversité des langues s'érode à une vitesse alarmante, les linguistes informatiques peuvent coder des méthodes qui génèrent automatiquement des grammaires de langues sous-financées.
  • Il y a un besoin d'empathie de la part du gouvernement et d'autres envers les communautés linguistiques minoritaires. Nous devons travailler ensemble – les locuteurs des langues minoritaires et majoritaires – pour surmonter les défis et briser les barrières. 
  • La langue transmet des informations pertinentes sur le plan culturel. Un énorme dépôt de connaissances culturelles est perdu chaque fois qu'une langue minoritaire disparaît.
  • Changer la perception des langues minoritaires et des locuteurs de langues minoritaires. Ils doivent être considérés comme des actifs, et non comme des charges ou des passifs.
  • Les méthodes technologiques développées sont principalement destinées aux langues disposant de nombreuses ressources, et il y a une occasion manquée pour que les technologies soient appliquées à d'autres langues.

Actes:

  • Changer le système académique actuel pour reconnaître le travail collaboratif et les ateliers avec les communautés comme du travail et non comme du bénévolat.
  • Développer des indicateurs d'équité dans tous les domaines et plaider en faveur de l'équité pour les populations marginalisées. 
  • Investissez dans des programmes éducatifs de proximité pour éliminer les obstacles qui limitent l'accès à l'éducation, en particulier les obstacles qui affectent les femmes et les filles.
  • Mener des activités de sensibilisation dans les écoles dans les espaces publics et privés pour prioriser les besoins linguistiques autochtones. 
  • Fournir des technologies aux communautés linguistiques minoritaires afin qu'elles puissent accéder à plus de ressources, utiliser leur langue dans plus de domaines et créer une communauté technologique qui peut faire avancer la recherche linguistique. 
  • Décoloniser et mondialiser la science et la technologie. Inclure d'autres langues afin que l'anglais ne soit pas une exigence pour participer à la communauté de recherche.

Actes préparés par Anh-Thu Dang

Novembre 19th, 2021

Organisé par: Université Simon Fraser

panélistes:

Greg Fergus – secrétaire parlementaire du premier ministre et secrétaire parlementaire du président du Conseil du Trésor et secrétaire parlementaire du ministre du Gouvernement numérique

Nahed Mourad – Scientifique/Chercheuse, YWCA Canada

Valerie Nicholson – Aînée et chercheuse autochtone, BC Centre for Excellence in HIV/AIDS and AIDS Vancouver

Fred Popowich - Directeur scientifique, Big Data Hub de SFU et professeur de science informatique, Université Simon Fraser

Modérateur: Angela Kaida – Professeure agrégée et Chaire de recherche du Canada sur les perspectives mondiales du VIH et de la santé sexuelle et reproductive, Université Simon Fraser

Contexte: Le Bureau du commissaire aux droits de la personne de la Colombie-Britannique et le Caucus parlementaire noir du Canada demandent des données désagrégées pour mesurer les impacts du racisme systémique. La communauté universitaire doit également aborder son héritage de données utilisées contre les peuples opprimés du Canada et la nature extractive historique de la recherche. Les panélistes ont partagé leurs points de vue sur la co-conception de la recherche bénéficiant à la communauté pour mieux servir les communautés grâce à des approches éthiques et axées sur les données. Nous avons entendu des experts en recherche, des dirigeants gouvernementaux, des décideurs, des défenseurs autochtones et des experts en données sur la façon dont la communauté de la recherche peut collaborer avec des groupes communautaires pour combler la fracture numérique et des données croissante au Canada.

Vente à emporter:

  • Divers obstacles, notamment les barrières linguistiques, la discrimination raciale, le manque de représentation, etc., peuvent empêcher les universitaires ou les membres de la communauté de participer à la résolution de divers problèmes de justice sociale.
  • Il peut être difficile de mesurer les obstacles systémiques pour un certain nombre de raisons. Il est important de déterminer ce qui doit être mesuré et comment les données doivent être utilisées. La collecte de données peut être difficile, il est donc important de définir clairement quel est l'objectif final. 
  • La recherche a toujours été utilisée contre les communautés marginalisées. C'est une pratique qui doit changer. La recherche doit être menée dans l'intérêt explicite des communautés. 
  • La communauté universitaire doit réfléchir sur les pratiques de recherche et considérer comment le travail effectué dans le passé et le présent affecte les individus, les communautés et la société dans son ensemble. La recherche éthique prend en considération toutes les personnes impliquées.

Actes:

  • Établir la confiance avec les communautés et impliquer les communautés dans les processus de recherche. Consulter les personnes susceptibles d'être touchées par la recherche et s'assurer que la recherche profite aux communautés marginalisées. 
  • Travailler activement pour améliorer les pratiques de recherche et remettre en question les pratiques discriminatoires dans le milieu universitaire et la recherche. 
  • Utiliser différentes formes de médias pour partager de nouvelles connaissances. 
  • Mobilisez les médias sociaux pour rassembler des personnes partageant les mêmes idées et discuter de sujets importants. 
  • Utilisez un langage simple et évitez le « langage d'initié » et expliquez comment l'impact d'un problème affectera chaque public cible.

Actes préparés par Afreenish Yusirah

Novembre 24th, 2021

Organisé par: Institut de la diversité, École de gestion Ted Rogers, Université Ryerson

panélistes:

Nadine Spencer – PDG de BrandEQ Group Inc. PDG, présidente, Black Business and Professional Association (BBPA)

Tania Saba – Professeure titulaire de la chaire BMO en diversité et gouvernance Professeure, École de relations industrielles, Université de Montréal

Modérateur: Wendy Cukier – Professeure, entrepreneuriat et stratégie, Ted Rogers School of Management Directrice

Contexte: Le Canada est un pays très diversifié, une proportion importante de sa croissance démographique et économique provenant des groupes racialisés et de l'immigration. Reconnaissant l'importance des jeunes Canadiens, qui représentent un tiers de la population canadienne totale et en tant que groupe très diversifié, le gouvernement canadien a mis en place plusieurs politiques et programmes, comme la Stratégie emploi et compétences jeunesse, pour soutenir l'engagement des jeunes sur le marché du travail. Utilisant une lentille intersectionnelle, ce panel comprenait quatre présentations sur les lacunes des programmes de soutien aux jeunes, les obstacles pour les jeunes entrepreneurs noirs, les stéréotypes des jeunes entrepreneurs et les compétences futures des jeunes.

Vente à emporter:

  • c systémiqueUn changement est nécessaire à différents niveaux de la politique, de la culture technologique et de l'innovation (par exemple, valeurs et stéréotypes) et des pratiques organisationnelles (par exemple, formation et éducation dans les universités et de la maternelle à la 12e année).
  • Notre définition de l'innovation est limitée. L'innovation n'est pas seulement une technologie, des infrastructures ou des outils. Il s'agit de faire les choses différemment et d'avoir de nouveaux services, de nouvelles collaborations ou de nouveaux processus.
  • Un grand angle mort au Canada est que nous assimilons les compétences en innovation aux STIM. Ce sont des disciplines importantes, mais elles ne suffisent pas à elles seules à stimuler l'innovation. Une conséquence de se concentrer uniquement sur les STEM est que nous excluons les communautés/femmes noires et autochtones, étant donné qu'elles sont moins représentées dans les domaines des STEM. 
  • Les compétences doivent être définies plus précisément pour combler le fossé entre les évaluations des employeurs et celles des diplômés. De plus, des compétences transférables telles que les compétences collaboratives, entrepreneuriales et socio-émotionnelles devraient être enseignées, car elles sont indispensables à l'écosystème d'innovation en croissance rapide. 
  • Les incubateurs d'entreprises doivent examiner le système sous l'angle de l'équité et de la diversité et tenir compte des disparités d'accès et d'opportunités. 
  • Il y a moins de capital et moins d'opportunités pour les entrepreneurs noirs. En raison d'un traumatisme historique et d'un manque de confiance, les entrepreneurs noirs demandent moins souvent des subventions. Les entrepreneurs noirs ont été deux fois plus touchés par les répercussions du COVID-19, mais étaient deux fois moins susceptibles d'avoir accès au financement gouvernemental. 

Actes:

  • Créer des programmes de soutien pour divers jeunes au Canada qui s'attaquent aux obstacles comme la discrimination. Ces programmes peuvent offrir des opportunités à différents groupes et communautés dans l'écosystème de l'innovation et fournir une éducation sur les voies entrepreneuriales possibles.
  • Encourager les institutions à mesurer le succès de différentes manières (par exemple, par des niveaux de durabilité ou des ressources générées en interne telles que le capital humain et social).
  • Développer de nouvelles stratégies pour former les entrepreneurs à des compétences leur permettant de s'adapter aux changements de l'écosystème (ex. compétences cognitives, sociales et communicatives).
  • Sensibiliser à l'accès à la technologie, aux obstacles potentiels et aux outils nécessaires pour participer aux programmes et aux mentorats.
  • Fournir un encadrement et un mentorat sur les plans d'affaires et la littératie financière et permettre aux entrepreneurs d'avoir accès à des opportunités et à des bourses.

Actes préparés par Maïa Dakessian

Novembre 26th, 2021

Organisé par: Réseau canadien d'accessibilité (CAN)

panélistes:

Rosalie McGrath – Analyste de l'accessibilité, Secrétariat de l'accessibilité, Statistique Canada

Dr Jonathan Lai – Directeur exécutif, Alliance canadienne de l'autisme et des troubles du spectre (CASDA)

Dre Katie Aubrecht – Chaire de recherche du Canada sur l'équité et la justice sociale, Université St. Francis Xavier

Modérateur: Max Brault – Vice-président, BDO Conseil

Contexte: En 2019, la Loi canadienne sur l'accessibilité (ACA) est entrée en vigueur, obligeant les organisations à préparer et à publier des plans d'accessibilité, à établir des processus de rétroaction et à rendre compte de ces processus et des progrès accomplis dans la réalisation de son objectif de rendre le Canada sans obstacle d'ici 2040. L'introduction de la L'ACA a souligné le besoin de mécanismes pancanadiens permettant aux organisations et aux intervenants de s'engager dans tous les secteurs, disciplines et industries dans des collaborations axées sur l'action pour résoudre les problèmes à multiples facettes en matière d'accessibilité. Le Réseau canadien d'accessibilité (RCA), sous la direction de l'initiative READ de l'Université Carleton, a été créé pour répondre à ce besoin. Ce panel s'est concentré sur un programme de travail entrepris par le Comité du domaine de politique (DAC) du RCA pour faire progresser les processus politiques d'accessibilité inclusive pour les personnes handicapées. Les panélistes ont décrit comment les communautés de personnes handicapées peuvent être engagées de manière significative dans les processus politiques pour éclairer le développement de la politique scientifique à l'avenir.

Vente à emporter:

  • Des lois récentes comme la Loi canadienne sur l'accessibilité aident à mettre en évidence les principaux domaines d'action de la politique d'accessibilité. La mise en pratique des aménagements pour personnes handicapées reste un travail en cours.
  • Les entreprises et les organisations reconnaissent l'importance de construire autour de l'expérience individuelle, mais ne comprennent souvent pas comment les personnes handicapées devraient être accommodées.
  • Les approches d'action collective s'appuient sur une base solide de données et de preuves, des voix communautaires pour fournir des histoires significatives et des leviers d'action pour l'adoption de politiques. Il est important d'écouter les personnes ayant une expérience vécue et de comprendre la dynamique du pouvoir entre les groupes lors de la mise en œuvre d'une stratégie nationale.
  • Le processus de politique publique est une série d'étapes séquentielles qui s'appuient les unes sur les autres. Il commence par définir clairement le problème, établir un programme, développer des options politiques, prendre des décisions pour soutenir des options politiques logiquement judicieuses, mettre en œuvre la politique et surveiller les conséquences imprévues, et évaluer les succès et les échecs de l'initiative à travers une variété de perspectives. Les compétences fédérales servent souvent de point de départ.
  • La conception inclusive implique une prise en compte holistique de l'ensemble de la diversité humaine impactée par l'élaboration des politiques. Il est important de s'engager et de concevoir avec des personnes qui ont des perspectives diverses ; dans ce cas, en particulier les personnes handicapées.

Actes:

  • Les organisations doivent d'abord évaluer leurs activités et établir un cadre avec toutes les parties prenantes pour s'assurer que les personnes handicapées sont entendues.
  • Adopter des dispositifs concrets propices à rejoindre et à recruter des personnes neurodiverses et des personnes en situation de handicap. (par exemple, fournir des questions d'entretien d'embauche à l'avance plutôt que sur place lors d'un processus d'intégration).
  • Reconnaître que les identités socioculturelles sont au centre de la conception inclusive et voir l'histoire à travers cette lentille pour apprendre de nouvelles perspectives sur le capacitisme systémique.
  • Co-diriger et centrer la conception de la politique d'accessibilité aux côtés des personnes ayant vécu des expériences de handicap. Cela peut aider à élaborer des initiatives ciblées pour combler les lacunes en matière d'équité et accroître la représentation (p. ex., dans l'éducation).

Actes préparés par Jonathan Zaslavsky

Novembre 19th, 2021

Organisé par: Immigrant & International Women in Science Network (Réseau IWS)

panélistes:

Shawn McGuirk – Conseiller principal en politiques, Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG)

Laleh Behjat – Professeur, Université de Calgary

L'honorable Rosa Galvez – sénatrice, Canada

Modérateur: Giulia Cisbani – Co-fondatrice, IWS Network

Contexte: Dans ce panel, le réseau Immigrant and International Women in Science (IWS) a présenté les résultats de notre récent sondage, lancé en 2020 auprès de nos membres pour brosser un tableau plus clair des défis et des obstacles réels auxquels les IWS établies au Canada sont confrontées quotidiennement. Avec notre panel, composé de leaders de différents écosystèmes scientifiques en milieu de travail (universités, industrie et gouvernement), nous avons discuté des résultats de l'enquête et des stratégies pour surmonter les défis communs.

Vente à emporter:

  • IWS a lancé une enquête sur les défis et les obstacles rencontrés par les femmes immigrées pour entrer dans leur carrière, y compris l'effet de la pandémie sur leur carrière.
  • Au cours des dernières années, de nombreux changements ont été apportés à l'EDI dans les lieux de travail. Malgré ces changements, il y a toujours du mécontentement chez les femmes immigrantes, dont beaucoup sont incapables de trouver des emplois liés aux STEM.
  • Il existe des programmes gérés par des organismes gouvernementaux (p. ex., le programme Dimensions du CRSNG) qui mettent l'accent sur la reconnaissance des multiples facettes de la diversité. Les femmes immigrantes ont contribué à de nombreuses politiques et programmes judicieux en apportant leur contribution et en assurant un leadership.
  • Il existe de nombreux obstacles pour les immigrants dans le cadre du processus d'embauche fédéral. Les processus sont adaptés aux citoyens canadiens et les barrières linguistiques peuvent être difficiles.
  • Il existe également de nombreux obstacles structurels pour les femmes immigrantes travaillant dans les établissements, par exemple, à l'Université de Calgary, il y a un écart de rémunération entre les sexes de 15 % du fait que la plupart des chefs de département sont des hommes, les femmes immigrantes se voient offrir des salaires inférieurs et peu de possibilités de formation EDI.

Actes:

  • Soutenir et renforcer les capacités pour l'EDI, fournir des ressources et s'engager avec les parties prenantes pour inclure les voix des immigrants dans la politique scientifique.
  • Plus de plateformes sont nécessaires où l'EDI et les obstacles auxquels les femmes immigrées sont confrontées peuvent être discutés et des solutions peuvent être proposées. 
  • Élisez des visionnaires qui ont à l'esprit les générations futures en tant que leaders.
  • Mettre davantage l'accent sur l'auto-apprentissage, les compétences transférables, l'intelligence émotionnelle, les compétences relationnelles et la communication. L'aspect social / les compétences non techniques des STEM sont essentiels, en particulier la création de réseaux.
  • Nous allons faire face à de nombreux grands défis dans un proche avenir, et les femmes immigrantes peuvent donner un aperçu de ces solutions. Nous avons besoin de leadership avec des points de vue divers pour construire des systèmes justes et inclusifs.

Actes préparés par Sarah Laframboise

Novembre 25th, 2021

Organisé par: Arctic Net

panélistes:

Shirley Tagalik – Directrice, Société Aqqiumavvik

Kukik Baker – Directeur exécutif, Société Aqqiumavvik

Murray Humphries – Professeur agrégé, directeur de la Chaire de recherche nordique McGill, Centre pour la nutrition et l'environnement des peuples autochtones

Andrew Arreak– Responsable des opérations régionales, région de Qikiqtaaluk, SmartICE

Nicole Redvers – Arctic Indigenous Wellness Foundation, École de médecine et des sciences de la santé de l'Université du Dakota du Nord

Modérateur: Norma Kassi – Codirectrice de recherche, Réseau canadien des montagnes; professeur adjoint, Faculté des sciences, Université McGill; Conseiller principal, Initiative de leadership autochtone

Contexte: Une recherche collaborative de haute qualité est nécessaire pour relever les défis et saisir les opportunités d'un Arctique en évolution rapide. Les peuples autochtones du Nord canadien sont bien équipés pour mener des recherches arctiques de haute qualité, prioritaires pour les habitants du Nord. Au cours de cette séance, nous avons entendu des chefs de file de la recherche combinant des approches autochtones et occidentales. La recherche dans l'Arctique canadien a été et continuera d'être façonnée par les voix autochtones.

Vente à emporter:

  • La recherche dans l'Arctique se fait sur la base de « ce qui doit être fait », ce qui permet aux chercheurs et à la communauté d'évaluer les besoins et de mener des recherches bénéfiques pour la communauté. 
  • Les connaissances locales de la communauté et du territoire déterminent les recherches à effectuer. En règle générale, les chercheurs et les scientifiques se rendent dans les communautés et collaborent avec la communauté tout en menant leurs recherches. Cela garantit que la recherche ne sera pas déconnectée des besoins réels des communautés. Les chercheurs écoutent les histoires, les questions et les préoccupations de la communauté et développent des relations personnelles avec les gens là-bas. 
  • Le programme Jeunes chasseurs, qui fait partie de l'Aqqiumavvik Society Arviat Wellness Society, a été utilisé comme moyen de lutter contre l'insécurité alimentaire et d'enseigner aux jeunes des pratiques de récolte durables. Cependant, au fur et à mesure que le programme se développait, il s'est également transformé en un programme de santé mentale et de prévention du suicide pour les jeunes de la communauté et a aidé à connecter les jeunes d'Arviat à leur culture et à leur famille. 
  •  Il y a des défis en matière d'éducation dans le Nord, car différents types de formation et d'éducation postsecondaire sont difficiles d'accès. Beaucoup hésitent à partir et à se rendre dans le Sud pour y chercher une formation et une éducation, donc avoir accès à des instructeurs dans le Nord est bénéfique pour les jeunes là-bas.

Actes:

  • Tenter activement de défier les idéologies occidentales eurocentriques. La recherche occidentale doit évoluer pour reconnaître la recherche autochtone. Les chercheurs autochtones doivent protéger les croyances et les cultures autochtones dans le cadre du paradigme de la recherche occidentale.
  • Écoutez les communautés et leurs besoins. Les chercheurs non autochtones qui mènent des recherches dans le Nord doivent écouter et apprendre des chercheurs autochtones. 
  • Réinterpréter ce qu'est la connaissance et comment elle est définie. Considérez comment certaines pratiques sont bénéfiques ou non pour une communauté, et considérez ce qui est important pour une communauté. 
  • Il est important d'établir la confiance entre les chercheurs et les communautés. Découvrir de nouvelles façons de travailler ensemble créera plus d'opportunités et permettra un plus grand respect et une meilleure compréhension des croyances et des cultures autochtones dans la communauté de recherche.

Actes préparés par Maisie Wong

Novembre 12th, 2021

Organisé par: Services publics et Approvisionnement Canada – Laboratoires Canada

panélistes:

Emily McAuley – Directrice, Bureau de liaison scientifique autochtone et Groupe interministériel autochtone STEM (I-STEM), Agriculture et Agroalimentaire Canada et membre de la Première Nation du lac Manitoba

Leah Creaser – Prix Lois Vallely-Fischer pour la citoyenneté étudiante démocratique et récipiendaire de la bourse nationale étudiante 3M, Université Acadia et présidente de la Société étudiante autochtone d'Acadie (AISS)

Reginald Parsons – gestionnaire des relations avec les Autochtones, Laboratoires Canada, SPAC

David Fortin – Citoyen de la Métis Nation of Ontario, membre de l'Institut royal d'architecture du Canada, professionnel accrédité LEED, architecte enregistré dans les provinces de l'Ontario, de la Saskatchewan, de l'Alberta et du Manitoba

Jacqueline Ottmann – Présidente, Université des Premières Nations du Canada et Anishinaabe (Saulteaux) de la Première Nation de Fishing Lake en Saskatchewan

Modérateurs:
Elizabeth Foster – Sous-ministre adjointe déléguée, Direction générale des sciences et de la technologie, Agriculture et Agroalimentaire Canada

Natalka Cmoc – Directrice générale des sciences et des politiques, Direction générale de l'infrastructure scientifique et parlementaire, Services publics et Approvisionnement Canada (SPAC).

Contexte: Les obstacles systémiques, passés et présents, continuent d'entraver les progrès vers l'inclusivité des connaissances et des modes de connaissance des Premières Nations, des Inuits et des Métis. Ces barrières sont physiques, opérationnelles et culturelles. Cette session a exploré comment les voix autochtones dans les STEM peuvent être amplifiées en discutant avec des leaders autochtones du changement. Les panélistes ont parcouru le chemin de la réconciliation en menant des changements transformateurs, en apportant les perspectives des Premières Nations, des Inuits et des Métis à leur travail et en influençant leurs organisations et institutions. Les panélistes ont partagé leurs expériences récentes et leurs réflexions sur la façon dont les peuples autochtones et leurs alliés peuvent soutenir l'inclusion des Premières Nations, des Inuits et des Métis dans la science en créant une sécurité culturelle grâce à des espaces physiques et interpersonnels.

Vente à emporter:

  • Les sciences occidentales et autochtones reposent sur des visions du monde différentes. Ce qui est considéré comme connaissance ou vérité dans une vision du monde peut ou non être le même dans l'autre. 
  • A l'intérieur d'un même pays, les manières de faire, de savoir et d'être varient considérablement. 
  • Les systèmes de connaissances au sein des pratiques autochtones se sont développés au cours de milliers d'années. Les connaissances sont transmises et protégées au sein des communautés. 
  • Les approches autochtones ont tendance à comprendre les systèmes dans leur ensemble, contrairement aux sciences occidentales, qui ont tendance à moins se concentrer sur les liens entre les choses. Dans la théorie scientifique, vous choisissez une chose, créez une hypothèse et testez-la. Les approches autochtones explorent l'interdépendance. 
  • Les peuples autochtones sont les premiers conservateurs et innovateurs de la durabilité.
  • Les propriétés, les limites et l'arpentage des terres sont un acte violent pour les peuples autochtones

Actes:

  • Éliminer les obstacles systémiques. Explorez les politiques et déterminez si elles sont inclusives ou non. Les diverses manières de connaître sont-elles acceptées ou certaines visions du monde sont-elles rejetées ? Les organisations accueillent-elles une multitude de perspectives ? 
  • Intégrer le savoir autochtone dans la structure des organisations. L'Institut royal d'architecture du Canada s'est efforcé d'utiliser les systèmes de connaissances occidentaux et autochtones.
  • Créer des espaces inclusifs qui tiennent compte de la compétence culturelle, de la sensibilisation, de la sensibilité et de l'humilité. Reconnaître les systèmes de valeurs et utiliser un langage approprié. Assurer la sécurité physique (cela inclut l'aménagement d'un bâtiment). 
  • Veiller à ce que les Autochtones soient représentés dans la prise de décision afin que les questions critiques soient examinées sous divers angles.

Actes préparés par Abdul Wasay

Novembre 24th, 2021

Organisé par: Fonds de recherche du Québec

panélistes:

Roseann Runte – Présidente-directrice générale, Fondation canadienne pour l'innovation

Janice Bailey – Directrice scientifique, Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies

Carole Jabet – Directrice scientifique, Fonds de Recherche Québec – Santé

Louise Poissant – Directrice scientifique, Fonds de recherche du Québec – Société et culture

Modérateur: Maryse Lassonde – Présidente, Conseil supérieur de l'éducation du Québec

Contexte: Les personnes qui dirigent les organisations qui soutiennent ou supervisent l'activité scientifique peuvent avoir un impact profond sur la recherche produite au sein de leurs agences. Dans quelle mesure les femmes, qui sont sous-représentées dans de nombreux domaines scientifiques et aux postes de direction, peuvent-elles apporter des changements significatifs dans l'écosystème scientifique ?

Pour la première fois de l'histoire, les trois fonds de recherche du Québec sont dirigés par des femmes. Au cours de ce panel, les trois directrices scientifiques ont discuté de leurs rôles et de leurs priorités avec d'autres femmes chefs de file en recherche et ont réfléchi aux moyens de repenser le système afin de s'assurer que davantage de femmes aient accès à des postes de direction en science.

Vente à emporter:

  • Il y a quelques décennies, davantage de femmes ont commencé à entrer dans des domaines comme le journalisme et les sciences médicales et ont fait entendre leur voix dans des secteurs historiquement dominés par les hommes. Aujourd'hui, plus que jamais, de nombreuses femmes occupent des postes de direction dans des organismes de recherche.
  • Veiller à ce que les groupes traditionnellement non représentés ou sous-représentés obtiennent une participation équitable dans toutes les sphères de travail est un défi permanent. Dans certains domaines comme les sciences naturelles et le génie, les femmes reçoivent moins de financement que les hommes.
  • La diversité est une composante essentielle de l'excellence scientifique et académique.
  • En recherche, avoir un environnement équitable, diversifié et inclusif présente plusieurs avantages. Par exemple, promouvoir la présence de groupes/femmes marginalisés garantit que nous avons une multiplicité de perspectives et donc un environnement représentatif de la société dans laquelle nous vivons. 
  •  Pour les jeunes générations, la recherche est un espace privilégié pour aborder des questions telles que les inégalités sociales et le changement climatique.

Actes:

  • Établir des réseaux de femmes occupant des postes de direction. 
  • Promouvoir et améliorer les mesures de conciliation famille-travail en offrant des possibilités de travail à distance, des entrevues pour des bourses par téléconférence, de l'enseignement à distance, etc.
  • Soyez conscient des préjugés sur le lieu de travail et dans les environnements de recherche, et travaillez activement à démanteler les préjugés inconscients qui existent dans ces domaines. 
  • Apporter des modifications aux règles du programme afin que les femmes puissent prolonger leur congé de maternité ou déduire les frais de garde d'enfants de leurs subventions lorsqu'elles se rendent à des congrès internationaux.
  • Favoriser les carrières en sciences numériques ou en informatique chez les femmes au niveau collégial et universitaire.
  • Établir de nouvelles façons de communiquer pour mieux englober divers points de vue. Cela facilitera le développement de la recherche qui résonne avec et a un impact positif sur un public plus large. 
  • Offrir une formation en rhétorique et enseigner les techniques de débat. Offrez également une formation à l'écriture.

Actes préparés par Maïa Dakessian

Novembre 22nd, 2021

Organisé par: Conseil national de recherches Canada

panélistes:

Caleb Behn – Directeur, Droits, Assemblée des Premières Nations

Diane Campbell – Sous-ministre adjointe, Service météorologique du Canada, Environnement et Changement climatique Canada

Sophie D'Amours – Rectrice, l'Université Laval

Alison Nankivell – Vice-présidente principale, Investissements de fonds et mise à l'échelle mondiale, BDC Capital

Éliane Ubalijoro – Directrice exécutive de la durabilité à l'ère numérique et directrice du hub mondial au Canada, Future Earth

Modérateur: Geneviève Tanguay – Vice-présidente – Technologies émergentes, Conseil national de recherches du Canada

Contexte: L'humanité est confrontée à des défis sans précédent tels que le changement climatique et la rareté de l'eau, qui doivent être résolus au niveau mondial. Aborder les problèmes mondiaux de durabilité exigera des efforts considérables.
Afin de maximiser notre potentiel collectif pour parvenir à un avenir durable, la pleine participation des femmes est nécessaire. L'inégalité entre les sexes dans les STEM entrave la prospérité économique des femmes et sape les contributions mondiales à l'économie de l'innovation qui sont cruciales pour les objectifs de durabilité partagés.
Les panélistes, issus de divers secteurs et domaines, ont discuté des besoins et des lacunes, des outils et des politiques, et ont partagé les meilleures pratiques pour faire progresser l'équité entre les sexes et diversifier une main-d'œuvre STEM.

Vente à emporter:

  • Il y a un manque de diversité et d'inclusion dans le milieu universitaire, les affaires, la technologie et la science.
  • Pour promouvoir la durabilité et construire un avenir meilleur, il est avantageux que chaque groupe soit à la table pour exprimer ses perspectives et ses solutions uniques. La transformation sociétale ne peut se permettre d'exclure la voix des femmes.
  • Pour résoudre les problèmes de durabilité, il est important de présenter les actions de manière à attirer et mobiliser une diversité de talents pour assurer la prise en charge des personnes les plus fragiles de la communauté.
  • Les opportunités d'avancement pour les femmes doivent être appréhendées à court, moyen et long terme. 
  • Pour accroître la participation des femmes et des groupes minoritaires aux STEM au niveau universitaire, il est important d'établir et de communiquer l'objectif du programme. Les BIPOC/jeunes femmes doivent avoir le sentiment d'investir dans leur avenir et d'établir des réseaux de connaissances de soutien dans les milieux universitaires. 
  • Offrir une éducation juste, inclusive et diversifiée à tous les jeunes réduira les écarts systémiques et lèvera les barrières qui existent entre les hommes et les femmes.
  • Il existe un besoin critique d'innovation sociale qui permettra aux femmes/groupes minoritaires de se rassembler et de se soutenir mutuellement de manière authentique et vulnérable. 
  • Il y a beaucoup d'espoir pour l'avenir, comme en témoigne la nouvelle génération de jeunes déterminés à faire une différence dans la société.

Actes:

  • L'augmentation de l'alphabétisation et l'amplification des voix des personnes les plus marginalisées contribueront à la culture du lieu de travail et au-delà. Les expériences vécues des BIPOC/femmes doivent être valorisées sur le lieu de travail et dans la société dans son ensemble. 
  • Il y a un sérieux besoin de représentation égale et de soutien pour les femmes dans les domaines STEM parce que ces femmes présenteront de nouvelles idées et seront ainsi les agents du changement. 
  • La sécurité dans les rôles de leadership est un droit pour toutes les personnes, quel que soit leur sexe. 
  • Un dialogue continu qui reconnaît les préjugés et les obstacles systémiques et travaille sur l'inclusion peut créer un environnement propice au changement sociétal. 
  • Ensemble, nous devons changer la société et être aidés par l'alliance et le parrainage.

Actes préparés par Mackenzie Menard

Novembre 17th, 2021

Organisé par: Université Ryerson

panélistes:

Steven N. Liss – Vice-président, Recherche et innovation, Université Ryerson

Nadine Spencer – Présidente-directrice générale (PDG), BrandEQ Group Inc.

Rushmi Hasham – Directrice du programme de développement et de formation accélérée en cybersécurité, Rogers Cybersecure Catalyst, Ryerson University

Natalie Shearer - Gestionnaire de l'engagement de l'industrie et de la communauté, City School by Mohawk

Wendy Cukier - Directrice académique du Ryerson's Diversity Institute, Université Ryerson

Modérateur: Nabeela Ixtabalan – Vice-présidente exécutive, Personnes et Affaires corporatives, Walmart Canada

Contexte: Ces séances ont exploré les tendances du secteur, les défis et les idées créatives des chercheurs, des projets d'innovation financés par le Centre des Compétences futures et des chefs de file de l'industrie.

Thème 1 du panel : Compétences pour l'innovation inclusive
Qu'est-ce que l'innovation inclusive ? Et quelles compétences sont nécessaires pour nous assurer que nous concevons et développons des solutions pour ceux qui rencontrent les plus grands obstacles à l'emploi et à l'éducation. Au cours de cette session, les participants ont eu l'occasion de comprendre quelles compétences sont nécessaires pour l'innovation inclusive en découvrant divers projets qui cultivent l'espace pour tester, perturber et créer de nouvelles approches de formation et de développement.

Vente à emporter:

  • L'économie de l'innovation croît plus rapidement que toute autre économie, et le talent est nécessaire pour soutenir cette croissance. 
  • Il existe des obstacles structurels à l'innovation inclusive. Par exemple, les entreprises détenues par des Noirs et/ou des femmes sont moins susceptibles de recevoir des investissements financiers que les entrepreneurs masculins blancs. 
  • L'innovation ne signifie pas seulement l'innovation technique ; elle inclut les nouveaux produits, les nouvelles approches, les nouveaux programmes, etc., et en définissant l'innovation comme la seule technologie, elle exclut les groupes qui sont sous-représentés dans ce domaine. 
  • Le développement et l'utilisation de micro-certificats sont un moyen précieux de permettre aux individus de faire le pont entre les compétences existantes et de nouvelles carrières ou industries. En reconnaissant la valeur des expériences vécues ou des compétences acquises antérieurement d'une personne, cela peut aider à éliminer la barrière à l'entrée dans de nombreuses industries où divers groupes sont sous-représentés. 
  • La pandémie de COVID-19 a mis en évidence l'importance de pouvoir adapter rapidement la programmation, ainsi que l'importance de pouvoir développer des communautés en ligne.

Actes:

  • Pour accroître l'inclusivité, il est important d'éliminer les obstacles tels que l'accès à Internet, l'accès au financement et les conseils/l'expertise entrepreneuriale. Il est également nécessaire d'identifier des voies alternatives qui abaissent la barrière à l'entrée pour les groupes sous-représentés. 
  • Incluez intentionnellement l'inclusivité et intégrez-la dans le développement du programme en identifiant les lacunes dans la programmation dès le début. 
  • Obtenez le soutien des entreprises et du gouvernement pour une programmation inclusive. 
  • Les institutions établies doivent repenser et retravailler leurs pratiques de recrutement/d'embauche dans une optique plus inclusive, plutôt que de continuer à embaucher de la même manière qu'elles l'ont toujours fait (par exemple, en s'appuyant sur des réseaux informels).

Actes préparés par Gabby Noble

Novembre 17th, 2021

Organisé par: Université Ryerson

panélistes:

Steven N. Liss – Vice-président, Recherche et innovation, Université Ryerson

Samir Khan – Associé de recherche principal, Centre des Compétences futures

Vince Schutt – Conseiller en partenariats et apprentissage, Conseil des bâtiments durables du Canada

Geni Peters – Gestionnaire principale, Recherche, Eco Canada

Modérateur: Mike Moffat – Professeur adjoint dans le groupe des affaires, de l'économie et des politiques publiques à la Ivey Business School, Western University, directeur principal à l'Institut pour la prospérité intelligente

Contexte: Ces séances ont exploré les tendances du secteur, les défis et les idées créatives des chercheurs, des projets d'innovation financés par le Centre des Compétences futures et des chefs de file de l'industrie.

Thème 2 du panel : Compétences pour un avenir vert
À quoi ressemble un avenir vert ? De quelles compétences aurons-nous besoin pour les emplois verts ? Dans cette table ronde avec des chercheurs, des chefs de file de l'industrie et des bâtisseurs communautaires, nous nous sommes concentrés sur la compréhension des compétences nécessaires pour développer et passer à une économie à faible émission de carbone et soutenir la croissance des secteurs en croissance et des cheminements de carrière émergents.

Vente à emporter:

  • Les travailleurs environnementaux comprennent à la fois ceux qui ont besoin de compétences ou de connaissances environnementales pour faire leur travail, quel que soit le secteur, et les personnes qui travaillent pour des organisations environnementales, quel que soit leur rôle. Cette diversité des rôles environnementaux fait qu'il est difficile de saisir pleinement le marché des travailleurs environnementaux.  
  • Il existe de nombreux obstacles à l'accès et à l'achèvement de la formation/recyclage dans les nouveaux cheminements de carrière verts, notamment le coût des programmes, le temps et l'argent nécessaires pour le transport, les problèmes de garde d'enfants et même l'utilisation d'un langage sexospécifique dans les documents d'entreprise ou de recrutement. 
  • Il est important de comprendre quelles compétences seront nécessaires pour une transition verte afin de permettre aux Canadiens de se recycler et de se perfectionner. Comprendre quelles compétences sont nécessaires permettra également aux organisations de mettre à jour les programmes de formation et de créer de nouvelles certifications. 
  • Il y aura de nombreuses opportunités dans le travail environnemental pour les Canadiens qui sont dans des industries en transition. 
  • Les services et les systèmes de soins de santé sont l'un des plus grands émetteurs de GES au Canada. Il est nécessaire de créer et d'intégrer des solutions vertes au sein du système de santé.

Actes:

  • Il est nécessaire de comprendre et d'appliquer les connaissances sur le comportement humain pour élaborer des politiques et des programmes plus efficaces. Par exemple, comprendre la résistance aux transitions vers un avenir vert peut aider à fournir des solutions sur la façon de répondre à cette résistance.  
  • Il est important d'approfondir les liens au niveau communautaire pour mieux comprendre les défis auxquels les gens sont confrontés et identifier la meilleure façon de soutenir ceux qui sont touchés (ou seront touchés) par les transitions vers un avenir plus vert. 
  • Fournir des ressources et des informations au public (par exemple par le biais de webinaires) sur les technologies vertes. 
  • Les organisations internationales, les gouvernements et les entreprises doivent collaborer entre les industries afin que les connaissances puissent aller au-delà des organisations individuelles et faciliter une meilleure prise de décision.

Actes préparés par Gabby Noble

Organisé par: Université de Guelph

Organisé par: Université d'Ottawa

Organisé par: Travaux publics et Services gouvernementaux Canada