Le Centre sur les politiques scientifiques canadiennes
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Richmond Hill, Ont.
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Politique d’Innovation Désigne les politiques et stratégies publiques, les réglementations et les initiatives visant à promouvoir le développement, la diffusion et l'application de nouvelles idées, technologies, produits et services. Elle vise à renforcer la capacité d'innovation pour stimuler la croissance économique, la compétitivité et le bien-être social. La politique d'innovation englobe le soutien à la recherche et développement (R&D), à l'entrepreneuriat et à l'éducation, aux infrastructures numériques, à l'innovation sociale et à la collaboration entre l'industrie, le monde universitaire et le gouvernement.
Science pour la Politique désigne l'utilisation des connaissances, des preuves et de l'expertise scientifiques pour éclairer et soutenir la prise de décision en matière de politiques publiques. Il s'agit de traduire des recherches scientifiques complexes en connaissances accessibles pouvant guider l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques dans divers secteurs, notamment la santé, l'environnement, la technologie, la sécurité, l'éducation et la justice. La science au service des politiques met l'accent sur une élaboration des politiques fondée sur des données probantes, où les décisions reposent sur des données, des recherches et des connaissances fiables plutôt que sur des opinions ou des idéologies.
Politique pour la Science La recherche scientifique désigne l'ensemble des politiques gouvernementales ou des stratégies, décisions et cadres institutionnels qui façonnent le financement, les priorités, l'infrastructure et la gouvernance de la recherche et du développement scientifiques. Elle implique la création de conditions favorables à l'innovation scientifique, notamment par l'investissement dans les institutions de recherche, la formation des scientifiques et le développement des infrastructures scientifiques, l'intégrité de la recherche, l'EDIA et la collaboration internationale, dans le but ultime de renforcer l'entreprise scientifique pour faire progresser les connaissances, le développement économique et le bien-être de la société.
Science pour la Politique désigne l'utilisation des connaissances, des preuves et de l'expertise scientifiques pour éclairer et soutenir la prise de décision en matière de politiques publiques. Il s'agit de traduire des recherches scientifiques complexes en connaissances accessibles pouvant guider l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques dans divers secteurs, notamment la santé, l'environnement, la technologie, la sécurité, l'éducation et la justice. La science au service des politiques met l'accent sur une élaboration des politiques fondée sur des données probantes, où les décisions reposent sur des données, des recherches et des connaissances fiables plutôt que sur des opinions ou des idéologies.
Science & Société désigne les domaines qui renforcent la compréhension et l'engagement du public envers la science, notamment la relation entre science et société. Cela inclut, entre autres, la communication scientifique, l'éducation, le journalisme, l'engagement du public, la science citoyenne, etc.
Résumé du panel :
Il est de plus en plus reconnu que tirer parti de la main-d'œuvre hautement instruite du Canada et des établissements d'enseignement de classe mondiale pour soutenir l'innovation et la productivité est une politique judicieuse, et que le fait de le faire grâce à des opportunités d'apprentissage intégré au travail et de formation professionnelle bien conçues et ciblées peut à la fois aider le PHQ à réaliser son important potentiel et stimuler l’innovation canadienne. Cette séance examinera ce qui rend ces interventions si efficaces et comment elles aident le PHQ partout au Canada à développer les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir en dehors du milieu universitaire, à accroître la capacité d'accueil de l'industrie canadienne pour le talent PHQ et à constituer les bassins de talents nécessaires pour favoriser l'inclusion et le placement. l'innovation basée sur l'innovation à travers le pays. Il explorera en outre comment les décideurs politiques et la communauté canadienne du développement de la main-d'œuvre dans son ensemble peuvent faire davantage pour développer le potentiel du vaste bassin de personnel hautement qualifié du Canada afin de stimuler l'innovation aujourd'hui et à l'avenir.
Résumé des conversations :
La table ronde s'est concentrée sur les stratégies visant à mieux préparer les doctorants à des carrières au-delà du monde universitaire. Les panélistes ont fait valoir que les programmes de doctorat doivent être restructurés, notamment en diversifiant le mentorat au-delà des seuls superviseurs, en intégrant la formation dans les initiatives nationales et en augmentant les opportunités d'apprentissage intégré au travail. Ian a préconisé de repenser les examens de synthèse conçus pour les carrières universitaires. Schweta a proposé de rendre les programmes de doctorat plus compétitifs avec moins d'étudiants mais mieux payés. Sarah a mis l'accent sur le recadrage des compétences en matière d'innovation et a souligné les limites des connaissances industrielles pour la science approfondie. Charlene a préconisé d'augmenter les stages pour les diplômés à 80 % des étudiants. Ian et Schweta ont souligné la valeur du réseautage entre pairs et des mentors d'anciens élèves issus de divers domaines de carrière. Schweta et Sarah ont discuté du lien entre les projets universitaires et les besoins économiques grâce à des collaborations intersectorielles. Dans l’ensemble, les panélistes ont convenu que la formation doctorale devrait être réformée pour développer des compétences transférables, offrir une expérience de travail et élargir le mentorat pour diverses carrières.
Messages à retenir/État actuel des défis :
Recommandations (ou prochaines étapes) :
* Résumé du panel généré par OLGOO.com
Résumé du panel :
Ce panel rassemble des représentants d'organisations nationales engageant les jeunes autochtones dans les STEM, ainsi que des étudiants et des parties prenantes. Les délégués apprendront de leurs expériences directes et obtiendront des exemples concrets d’initiatives réussies qui favorisent l’engagement et la collaboration. Il discutera des obstacles, partagera les meilleures pratiques, les outils, les ressources et les initiatives éprouvées, abordant des sujets tels que la représentation autochtone, les obstacles rencontrés par les jeunes, les environnements d'apprentissage inclusifs et les programmes d'études culturellement pertinents. Grâce à des efforts de collaboration, des ressources préexistantes et un soutien soutenu, ce panel vise à inspirer une approche coordonnée pour accroître la représentation autochtone dans les STEM, favorisant ainsi une main-d'œuvre inclusive et innovante. Les délégués participeront activement au dialogue à travers un format interactif.
Résumé des conversations :
Le panel discute des initiatives et des programmes visant à soutenir les étudiants autochtones dans les domaines STEM. Les intervenants soulignent l’importance d’établir des relations et une confiance à long terme avec les communautés autochtones. Des programmes tels que les stages de Biocanorex, les camps scientifiques de la Kirkness Foundation et la sensibilisation virtuelle de Connected North visent à fournir du mentorat, des modèles et un sentiment d'appartenance à la communauté aux jeunes autochtones dans les domaines STEM. Des défis tels que le manque de soutien financier et le faible taux d’inscription à l’université sont reconnus. Les panélistes soulignent la nécessité de garantir la sécurité culturelle, de donner du pouvoir aux voix autochtones, de faire preuve d’humilité et de persister malgré les obstacles. Ils ont également souligné l’importance de jumeler les étudiants à des mentors appropriés, de faire venir virtuellement des scientifiques autochtones dans les salles de classe et d’offrir des opportunités d’engagement continu. Le panel exprime son intérêt à élargir les programmes efficaces tout en poursuivant ses efforts pour établir des relations et écouter les communautés autochtones.
Messages à retenir/État actuel des défis :
Recommandations (ou prochaines étapes) :
* Résumé du panel généré par OLGOO.com