Innovation intentionnelle : résoudre le paradoxe de la productivité au Canada grâce à des partenariats privés et publics

Il est bien connu que la recherche industrielle menée en collaboration avec l'expertise postsecondaire peut contribuer à la commercialisation de nouveaux produits. Cette compréhension a été à la base de programmes comme l'Alliance du CRSNG, d'organismes de financement comme OCI et MITACS, et de facilitateurs de collaboration comme l'Institut Tamarak et City Studio au cours des dernières décennies. Pourtant, malgré ces investissements, Le taux de croissance de la productivité du travail au Canada est la moitié de celui des États-Unis et productivité continue d'être à la traîne par rapport à nos pairs de l'OCDE. En 2024, le Banque du Canada Il a qualifié le retard de productivité du Canada d'urgence qui persiste encore aujourd'hui.

Les projets d'innovation collaborative entre les secteurs privé et public constituent une part importante de la solution à notre faible productivité persistante. Adopter une approche intentionnelle pour soutenir l'innovation dans les entreprises implique de mettre en place un secteur de l'enseignement supérieur proactif et réactif pour répondre aux besoins des entreprises en quête d'innovation. L'innovation intentionnelle implique de soutenir les trois piliers de la productivité : l'investissement des entreprises dans

1. Recherche et développement
2. Adoption de nouvelles technologies et
3. Formation et perfectionnement.

Les entreprises canadiennes sous-investissent dans ces trois volets par rapport à leurs homologues internationales. Le système d'enseignement postsecondaire est idéalement placé pour soutenir et réduire les risques liés aux investissements dans ces trois volets en adoptant une approche proactive de parrainage de partenariats industrie-université, en mettant l'accent sur la facilitation d'expériences simples, positives et cohérentes.

Le Canada est l’un des pays les plus instruits au monde, se classant parmi les 5 meilleurs au niveau mondial À travers plusieurs indicateurs, notre secteur de l'enseignement supérieur se démarque largement de sa catégorie et nous investissons massivement dans la recherche universitaire pour le soutenir. Pourtant, nous peinons à traduire cet investissement dans la recherche universitaire en investissements des entreprises en R&D et en résultats économiques tangibles. Les experts ont émis l'hypothèse Quant aux raisons et à la manière dont ils contribuent au manque de productivité, ils citent des idées telles qu'une culture qui ne soutient pas les innovateurs; une réglementation interprovinciale difficile à comprendre; et un secteur industriel réticent au risque. Bien que ces éléments puissent constituer une partie du problème, nous tenons à souligner qu'un aspect peu abordé dans le milieu universitaire est l'idée selon laquelle la recherche exploratoire relève uniquement de la recherche en enseignement supérieur et que la recherche appliquée n'en est pas une.

Si certains chercheurs entretiennent des relations solides avec les organisations communautaires, les collectivités locales et les entreprises, beaucoup d'entre eux hésitent à collaborer avec l'industrie. Cela pose un problème pour la promotion de l'entrepreneuriat. Comment, en tant que société, pouvons-nous espérer que les jeunes chercheurs aient l'esprit d'entreprise ou reconnaissent la valeur de leur expertise pour l'industrie si, dans le cadre de leur formation, ils n'ont pas la possibilité de développer les outils nécessaires pour appliquer leurs compétences à des problèmes concrets ? La solution ne réside peut-être pas seulement dans des politiques de soutien aux entrepreneurs, mais plutôt dans des politiques visant à faire évoluer les mentalités en créant des ponts entre le monde universitaire et les entreprises.

Il existe de nombreux exemples probants d'approches efficaces axées sur la demande et soutenant les partenariats industrie-université. Parmi les exemples notables, on peut citer : Réseau Synchronex CCTT au Québec, le Tech-Accès Canada réseau qui s'étend sur tout le pays et Réseau du Sud de l'Ontario pour l'innovation en fabrication de pointe et la District de la Terre Chacune d'entre elles rassemble les capacités des collèges et universités à soutenir l'innovation industrielle. Ces programmes (et d'autres similaires) ont en commun de mettre explicitement l'expertise universitaire au service des besoins d'innovation industrielle. Cela implique de privilégier la recherche fondamentale (niveaux de maturité technologique 1 et 2) et la recherche appliquée (niveaux de maturité technologique 3 et 4) et le développement expérimental (niveaux de maturité technologique 5 à 9).

Compte tenu de l'évolution du paysage politique mondial et de ses relations avec les États-Unis, le Canada a l'occasion de repenser son paysage de l'innovation. Les petites et moyennes entreprises (PME) représentent 97.9 % des entreprises canadiennes et sont confrontées à un marché imprévisible et changeant qui les force à innover. L'expertise universitaire peut contribuer à atténuer les risques liés à la R-D et à surmonter les difficultés liées à la mise en marché de nouveaux produits. Il est temps de créer une culture qui reconnaisse la valeur sociétale de la recherche appliquée, en particulier pour nos PME qui ont traditionnellement du mal à établir des liens avec le monde universitaire et ignorent souvent que c'est une option. Nous ne sommes pas la seule organisation à réclamer ce changement de culture.

Dans le rapport de février 2025, Le paradoxe de la productivité au Canada, BDO souligne que favoriser une culture d'innovation, accroître la collaboration entre les parties prenantes et accroître l'adoption des technologies en comblant les lacunes en matière de compétences sont des stratégies clés pour relever les défis de productivité du Canada. L'Ontario a joué un rôle de premier plan dans plusieurs de ces stratégies, notamment grâce à l'investissement du ministère des Collèges, Universités, de l'Excellence en recherche et de la Sécurité dans Portail de micro-accréditations (Portail MC) et Plateforme d'innovation collaborative de l'Ontario (OCIP), tous deux exploités par eCampusOntario.

Développé dans le cadre de l'investissement de la Stratégie ontarienne pour les microcertifications, le Portail MC, lancé en 2021, exploite l'information sur le marché du travail (IMT) pour aider les apprenants et les employeurs à combler les lacunes en matière de compétences tout en soutenant les objectifs de carrière des individus afin de renforcer la main-d'œuvre nationale et d'assurer la résilience économique. Dans le cadre de cet investissement, un fonds d'encouragement aux microcertifications a été créé pour accélérer le développement de microcertifications et élargir l'offre de programmes des établissements membres. Cela a permis le lancement de plus de 300 nouvelles microcertifications, et les établissements membres continuent de développer de nouvelles offres axées sur le marché. Le Portail MC propose actuellement plus de 2600 48,000 possibilités d'apprentissage abrégé. Depuis sa création, le Portail MC a enregistré plus de 40 XNUMX clics vers les pages d'inscription des établissements, ce qui représente un potentiel de revenus pouvant atteindre XNUMX millions de dollars pour les établissements membres.

Lancé à l'automne 2023, le PIOC vise à favoriser une collaboration accrue entre les parties prenantes grâce à une plateforme de jumelage qui permet aux PME d'entrer en contact plus facilement avec des experts du secteur de l'enseignement supérieur de l'Ontario afin de mener à bien un exercice de cadrage. Ces échanges aident les entreprises à mieux comprendre leurs défis en matière d'innovation et à prendre des décisions éclairées en matière de R-D. Ce processus vise à rapprocher les innovations de la commercialisation, à créer des liens et à garantir que les projets ont été bien pensés avant la demande de financement. Cette approche a connu des succès précoces : environ 55 % des collaborations de cadrage ont abouti à des projets à grande échelle, et les partenaires de l'écosystème d'innovation, comme les centres d'innovation régionaux et les agences de développement économique, considèrent le PIOC comme un outil précieux pour servir leurs clients.

Ensemble, l'OCIP et le Portail MC s'attaquent aux trois piliers de la productivité : l'OCIP soutient la R&D sectorielle et l'adoption de nouvelles technologies avec l'aide d'experts universitaires ; le Portail MC offre aux entreprises et aux particuliers un accès rapide à des formations adaptées à leur secteur. Dans le cadre de la création d'une approche sans faille pour l'écosystème de l'innovation, Campus Échange a été lancé début 2025 afin de créer un point d'accès unique et convivial à la gamme de programmes eCampusOntario axés sur l'industrie. Cela permet aux entreprises de trouver un partenaire universitaire parmi les 54 établissements membres d'eCampusOntario pour les aider à améliorer leur productivité.

Ces plateformes ont connu un succès rapide et peuvent servir de modèle pour l'élaboration d'une stratégie plus intégrée d'innovation et de développement des compétences. Une telle stratégie rassemble les entreprises, le gouvernement et l'enseignement supérieur pour commencer à résoudre le paradoxe de la productivité au Canada. En investissant dans des technologies axées sur des stratégies clés visant à accroître la collaboration, à soutenir l'adoption des technologies et à combler les lacunes en matière de compétences de la main-d'œuvre, nous pouvons concevoir des politiques qui amorcent un changement de culture et favorisent véritablement l'innovation. Le monde évolue, et le Canada doit en faire autant.