Temps d'écran et développement du cerveau : recherche, avantages, risques et politiques

Administrateur du conseil d'administration, Fondation Brain Canada

Le Dr Vaccarino est professeur émérite à l'Université de Guelph et ancien recteur et vice-chancelier. Il a occupé des postes de direction à l'Université de Toronto et au CAMH. Largement reconnu pour ses contributions à la santé mentale, à la santé cérébrale, à l'éducation et aux politiques, il est un ardent défenseur du bien-être mental des étudiants et de la recherche axée sur la communauté.

Professeure titulaire, psychiatrie et titulaire de la Chaire de recherche du Canada en santé mentale préventive et toxicomanies; Chaire de recherche en pédiatrie sociale et communautaire, Université de Montréal / CHU Sainte-Justine

La Dre Conrod est psychologue clinicienne et ses travaux explorent les facteurs de risque cognitifs, de personnalité et biologiques dans le développement de la toxicomanie et des troubles mentaux concomitants. Elle codirige le Centre IMAGINE et codirige une initiative financée par la Fondation Brain Canada sur les troubles du développement cérébral. Elle est également la nouvelle directrice scientifique de l'Institut des neurosciences, de la santé mentale et des toxicomanies des IRSC.

Professeur associé, École d'informatique interactive, Georgia Institute of Technology

La Dre De Choudhury est une pionnière des sciences sociales computationnelles et de la santé mentale numérique. Ses recherches utilisent les données des réseaux sociaux pour permettre une détection précoce et des stratégies d'intervention en cas de problèmes de santé mentale. Elle a reçu le prix SIGCHI Societal Impact Award et conseille régulièrement des institutions comme le Directeur général de la santé des États-Unis, l'OSTP de la Maison-Blanche et l'OMS.

Professeur, Chaire Wolfe en littératie scientifique et technologique, Département d'histoire de l'art et d'études en communication, Université McGill

Dr Grimes se concentre sur les cultures et les droits des enfants en matière de médias numériques, notamment autour des jeux et du jeu. Elle a fondé un laboratoire de recherche consacré à la technologisation de l'enfance, et son ouvrage primé, Digital Playgrounds, explore les aspects politiques et éthiques des environnements numériques des enfants. Son travail vise à créer des espaces numériques plus sûrs et plus équitables pour les jeunes.

Professeur agrégé et titulaire de la chaire de recherche du Canada en neurosciences et troubles d'apprentissage – psychologie appliquée, Université Western

La Dre Duerden étudie l'impact du stress en début de vie, notamment l'utilisation excessive des écrans, sur le développement cérébral et l'apprentissage des enfants. Grâce à la neuroimagerie, ses recherches permettent d'identifier les facteurs de risque et les mécanismes de résilience chez les enfants. Elle dirige une plateforme financée par la Fondation Brain Canada qui fait progresser les outils de surveillance cérébrale non invasifs.

Pédiatre, Child and Parent Resource Institute, London (Ontario)

La Dre Ponti travaille auprès d'enfants ayant des besoins complexes en matière de développement et de comportement. Elle préside le Groupe de travail sur la santé numérique de la Société canadienne de pédiatrie et a contribué à l'élaboration des lignes directrices nationales sur le temps d'écran pour les enfants de 0 à 5 ans. Ses recherches portent sur les effets des médias numériques et sociaux sur la santé des enfants d'âge scolaire et des adolescents.

Étudiant, Université de Calgary

Vidhi est une militante pour la santé mentale et une étudiante de premier cycle qui poursuivra bientôt une maîtrise en épidémiologie à McGill. Elle est également illustratrice pour des projets de sensibilisation à la santé mentale et est directrice de l'EDI au sein de sa faculté. Son travail en faveur de l'ODD 3 (bonne santé et bien-être) a été reconnu par l'Alberta Council for Global Cooperation.